Er elevene klare for Flipped classrom? For snart to år siden prøvde jeg Flipped classrom i matematikk på ungdomsskolen. Over en periode på 3 måneder la jeg opp til at elevene skulle se video-leksjoner hjemme, og gjøre oppgaver i den påfølgende timen på skolen med veiledning av lærer og i samarbeid med medelever. Hva var så mine erfaringer etter å ha prøvd dette?
Hos meg fungerte ikke metoden godt nok til å øke læringsutbyttet til klassen generelt. For gruppen elever jeg prøvde det ut på, ble det for mange elever som ikke gjorde oppgaven sin hjemme. Og når den påfølgende timen er slik at godt over halvparten av elevene ser på video-leksjonen(e) som var i lekse, mens de andre arbeider og får veiledning, følte jeg at jeg fikk hjulpet for få elever, og det ble et unødvendig stort sprik i feltet faglig.
Jeg har fortsatt tro på Flipped classroom som metode, og kommer helt sikkert til å prøve igjen. Hvis noen har tips og råd for å få dette til å fungere best mulig i en elevgruppe med stort spenn, så mottas det med takk:)